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《武進日報》整版專題報道貝葉斯智能

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2019年10月25日,《武進日報》A03版“雙創”整版位置以《貝葉斯:讓人工智能走進千家萬戶》為題,宣傳報道了貝葉斯智能在人工智能和機器人領域的發展成果。該文章從企業發展歷程、AI教育落地實踐、產品研發進程等方面對貝葉斯智能進行全方位深度報道,引發社會各界廣泛關注和期待。

 

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《武進日報》作為常州武進區官方媒體,以整版專題報道貝葉斯智能,對貝葉斯智能來說,這不僅是對公司所取得成績的贊賞肯定,更是對公司在未來發展中不斷前進的一種期望。

 

未來,貝葉斯智能將不忘初心、砥礪前行,秉承“打造行業領先的人工智能解決方案”的企業理念,持續引進AI高端人才,依托自身的技術資源優勢,加大AI教育、AI醫療、AI服務等領域的產品創新研發,拓展市場戰略布局,為家庭、學校、社會提供更優質的人工智能新產品、新應用,實現“讓人工智能走進千家萬戶”的美好夢想!

 

 

以下為《武進日報》報道全文:

 

貝葉斯:讓人工智能走進千家萬戶

 

記者 馬葉星 徐培舒

 

高新區天安數碼城C棟6樓,推開常州市貝葉斯智能科技有限公司的大門,只見一臺機器人緩慢沿著既定軌道向前移動,避開了各種各樣的障礙物。實驗室里,一群年輕人通過在電腦終端輸入代碼,操縱著這款產品。這是貝葉斯在今年推出的阿波羅Al教育機器人,說起其中的奧妙,公司創始人董超打開了話匣子。

 

“Al”是“人工智能”的英文縮寫,作為當下最熱門門的技術研究領域之一,董超說,他的夢想是普及“AI” 技術,讓人工智能走進學校、走進家庭,走近更多人。

 

“茶杯里的風暴”

 

每一款成功產品的背后,都有一個飽含艱辛的奮斗故事。曾幾何時,在大城市打拼最后又選擇返鄉的青年人被稱為“ 洄游青年",董超是這群人中的一個。

 

今年30歲的董超是土生士長的常州人,本科就讀于南京理工大學電子科學與技術專業,后又遠赴英倫,在南安普頓大學光電研究中心硅光電子專業攻讀碩士研究生。學生時代的經歷,讓董超對人工智能領域情有獨鐘。研究生畢業后,他先后在北京、上海的機器人行業摸爬滾打,參與產品研發。

 

不斷的技術和經驗積累,激發了董超骨子里的創業夢想。經過深思,2018年,他放棄上海優厚的工作待遇回到常州,在茂業商立方租下了一個50多平方米的空間,開啟了創業歷程。

 

與他一起并肩奮戰的,還有一群來自五湖四海的同行朋友。“最開始創業時, 很多人都是外地和常州兩頭跑,大家每周在一起搞電路、試產品。”董超說,團隊里是清一色的年輕人,有來自加州大學、上海交大、中科院,華中科大等國內外一流高校的畢業生,有些還曾在華為、中興等知名企業擔任骨干工程師。

 

這些行業內的技術“牛人”緣何紛紛跳槽來?“得益于本地良好的產業發展環境,更多地緣于志同道合的情分。”董超直言,大家在研發上是典型的“不打不相識”,因為討論某個技術環節杠上是常有的事,爭論后依舊還是朋友。同一個目標、同一個夢想,讓團隊成員們配合無間。這家初創公司憑借為武進地區相關學校提供無人機、AR、VR等技術的指導很快步人正軌,實現了幾十萬元創收。

 

然而,技術服務商不是董超團隊的終極目標。大數據時代,如何普及人工智能?這伙年輕人在與學校學生們的交流中,找到了與創新初心契合的市場方向一研發人工智能教育機器人。“這項最前沿的技術必須從娃娃抓起,讓人工智能基礎教育普惠青少年學生。”董超表示。

 

今年年初,常州市貝葉斯智能科技有限公司在武進國家高新區注冊成立,并搬入天安數碼城,創業空間擴大到500多平方米。為了最大限度地激發團隊的創新潛能,董超在公司推行了晨讀會、分享會??萍嘉恼?、阿里巴巴文化、華為文化……各式各樣介紹前沿動態的內容被大家反復分享,負責技術研發的成員更是會介紹前一天開發項目獲得的新知識。500平方米的空間里,理念處處連通世界,不斷掀起“茶杯里的風暴”。

 

人工智能在課堂

 

“動起來了,讓它往左,快點!”在江蘇省前黃高級中學的計算機教室里,一群高中生正聚精會神地圍著一臺無人駕駛小車,后臺一名學生通過在電腦終端輸人代碼進行操縱。這是常州市貝葉斯智能科技有限公司為省前中學生量身打造人工智能教育課程上的一幕。

 

為了這堂課程,董超和團隊成員們夜以繼日,蟄伏了半年多。他告訴記者,這臺無人駕駛小車名為阿波羅AI教育機器人,今年8月正式問世。該款產品結合最熱門的人工智能語言Python,從移動機器人在生活中的應用案例講解入手,引入機器人運動控制技術和無人駕駛技術,讓青少年能在課堂上參與操作,寓教于樂,給基礎教育帶來獨一無二的教學體驗。

 

“我們最重視的不是賣出這款產品,而是打造青少年可理解的課程體系。”董超篤定地說,為了讓進入學校的人工智能課程真正落地,每堂課前,貝葉斯的工程師都會與學校老師共同“磨課”,制定最貼合該校學生理解力的課程體系。課堂上,工程師從旁協助老師現場教學,并根據學生的反應隨時調整優化產品和課程。“學生們都玩high了!對他們來說,只要教導得當,這并不難學。而且通過操縱人工智能機器人,學生們既能接觸編程軟件,還掌握了一定的數理知識和英語詞匯。”

 

AI產品與獨特教學的有機融合下,目前,江蘇省前黃高級中學、江蘇省丹陽高級中學等已將這門課程作為校本課程推出。公司還與湖塘實驗中學在洽談課程計劃,未來將在江蘇地區更多學校推廣銷售阿波羅AI教育機器人及配套課程。

 

今年5月,習近平總書記向國際人工智能與教育大會致賀信時指出,中國高度重視人工智能對教育的深刻影響,積極推動人工智能和教育深度融合,促進教育變革創新。“這就我們努力的方向,我希望能把人工智能行業做出‘中國特色’!”董超說。

 

進軍全新“藍海”市場

 

在董超的辦公室里,一款“醫養服務機器人”十分醒目。白色機身、黑色屏幕,只需呼喚“小貝小貝”,便能命令它完成相應的指令。“根據我們的設想,這款機器人能夠自動駕駛導航,識別并熟悉家庭環境,實時監測被監護人的生命體征,分析血壓、心率等數據。一旦數據有異常,機器人便能通過信號傳輸直接通知被監護人家人,以防突發病癥。”董超介紹。

 

盡管這款機器人還處于算法調優階段,但其承擔的功能足以讓人期待。眾所周知,教育、醫療一直是百姓關注的焦點和熱點,隨著阿波羅AI教育機器人及配套課程的逐步成熟,貝葉斯已瞄準向醫療機器人領域進軍。

 

“在上海工作時,我所在的公司主要負責研發醫療服務機器人,用于人體不可接觸的核醫學等領域。”董超表示,隨著國內大醫院醫療資源的緊張和分級診療概念的普及,讓機器人走進家庭,提供醫養結合服務,是未來發展的必然趨勢。

 

與市場上普通的心率測試儀或血壓測量儀相比,這款“醫養服務機器人”能進行實時動態監測。為了做好這一點,董超團隊成員和全科醫生開展過數十次技術商討。除此之外,機器人還能與主人進行人機交互對話,撫平獨居老人等群體心中的孤獨感。“下一步,我們還將給機器人加上機械手臂,讓其通過場景定位執行主人的有關指令。”源源不斷的創意涌出,對董超來說,每一天都是新的挑戰。

 

“一種基于知識圖譜的醫療實體關聯分析方法”、“一種用于機器人的低功耗電源系統及電源管理辦法”……目前,貝葉斯的教育機器人和“醫養服務機器人”兩款產品已經申請了16項專利,其中6項發明專利進入發明公布階段。對于這群年輕人來說,挑戰才剛剛開始,他們躍躍欲試,立志進軍更廣闊的人工智能“藍海市場”。

2019年10月28日 08:24
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